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就我國(guó)目前的教育而言，是在大學(xué)之前的教育相對(duì)較嚴(yán)謹(jǐn)，在一種比較高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在進(jìn)入了大學(xué)這一個(gè)層次之中進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，更多的是對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種培養(yǎng)，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求相對(duì)較低，所以說眾多的學(xué)生在到達(dá)了大學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)層次的時(shí)候，相應(yīng)的對(duì)自己有所放松，在學(xué)習(xí)壓力上也是較低于高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。但是對(duì)與其他區(qū)域的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)而言，歐洲區(qū)域國(guó)家在進(jìn)入到大學(xué)學(xué)習(xí)層次的時(shí)候，則相對(duì)的到達(dá)了一個(gè)較為緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是與我們國(guó)家的教育體制所不同的一點(diǎn)。

目前在英國(guó)進(jìn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，在此前的一種教育之中，多采用的是一種勞逸結(jié)合的形式，最為注重的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新性，同時(shí)在戶外鍛煉上也是進(jìn)行的做諸多的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)術(shù)知識(shí)的教授這相對(duì)較少，而在面臨這樣一種情況，更多的是對(duì)于在大學(xué)層次以及大學(xué)之上的層次進(jìn)行學(xué)術(shù)的教育。所以說當(dāng)前很多在英國(guó)就讀研究生的學(xué)生都相對(duì)的抱怨說研究生的壓力較大，需要在讀研究生的時(shí)候吸納足夠多的知識(shí)，才能夠應(yīng)對(duì)在之后的一些考試或者是其他的一些考核。

但是道聽涂說只是一個(gè)朦朧的概念，并不能夠?qū)嶋H的看到當(dāng)前英國(guó)研究生的一個(gè)高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而當(dāng)前進(jìn)入到英國(guó)進(jìn)行研究生留學(xué)的學(xué)生，普遍的也是在面臨這樣的一種高壓政策，在最近他們所透露出來的信息中來看，英國(guó)大學(xué)的圖書館每天都是處于一個(gè)開放的狀態(tài)，即使在夜晚也有諸多的學(xué)生在其中進(jìn)入學(xué)習(xí)，據(jù)部分人介紹而言，如果說不對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一定的探究，那么在今后的學(xué)習(xí)之中將處于一種迷茫的狀態(tài)，所以需要不斷地學(xué)習(xí)。