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雖然說我們國家有絕大部分的學生在具有一定的經(jīng)濟條件狀況、或者是其他方面的一個優(yōu)勢之后，都會相應的前往到一些世界頂尖大學之中進行學習。可以看到的是，在世界頂尖大學之中，擁有就更為好的教育資源，許多著名的教授，或者是諸多的諾貝爾獲獎者都是在這些大學之中進行任教，所以說對于學生特別是追求在某種行業(yè)之中進行深入探尋的學生而言，則是相對比較喜歡進入到這些大學之中進行學習，進入到某一個大學教授的名下進行一定的學習，能夠獲取到一些相對不一樣的知識能力。

但是有一個有讓人感覺比較難以接受的事實是，很多的世界頂尖大學不喜歡招收中國的學生，很多來自中國的學生，相應的都是在其他的大學之中進行一定的學習。而造成這樣的現(xiàn)象其原因還是中國學生的一種創(chuàng)造力以及思維發(fā)散性較低，之前由于我們國家更為專注于學生的一種知識上的教育，而缺乏了對于實踐性的教育，所以說在對于諸多項目的一種創(chuàng)作之上，則是相對的較弱。

因此在這樣一種情況之下，僅僅是具備的一定的理論知識，而缺乏實踐性的一些操作，而在更多的一些項目創(chuàng)造之上，則不具有一定的優(yōu)勢性。因此很多世界頂尖級的大學就不愿意招收這樣的學生。但是也不能看到的是，即使再這樣之下，就是還有一批學生，在理論一世界上都具有較高的創(chuàng)造能力。