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 德國職業(yè)教育吸引力何在？這與它的高質(zhì)量密切相關(guān)。德國的職業(yè)教育以“雙元制”為主，學(xué)生同時在企業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí)。

通常情況下，學(xué)生會先和企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，然后再到學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)。職業(yè)培訓(xùn)期間，學(xué)生大部分時間在企業(yè)做學(xué)徒，少部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識。德國職業(yè)教育制度的設(shè)計，注重理論與實踐緊密結(jié)合，進(jìn)而培養(yǎng)出符合企業(yè)所需的人才。培訓(xùn)結(jié)束后，大部分學(xué)生會留在企業(yè)工作。企業(yè)得到親手調(diào)教出來的人才，學(xué)生也順利開始職業(yè)生涯。　利用兩三年時間，能了解未來可能從事的工作，又真正學(xué)了門本事，德國大約六成年輕人選擇接受職業(yè)教育也就不難理解了。雖然平均來看，學(xué)歷越高，工資越高，就業(yè)形勢越好，但并非每個人都適合當(dāng)工程師或在高校搞科研。很多接受職業(yè)教育的人表示，自己更喜歡動手類的工作。另外，從失業(yè)率看，受過職業(yè)教育和受過高等教育人群的失業(yè)率分別為５％和２．５％，均處于較低水平。與接受高等教育相比，接受職業(yè)教育通常會更早進(jìn)入職場。這對家庭條件欠佳者來說也是一種不錯的選擇。如果這些人日后覺得所學(xué)不夠，依然可以走“第二條教育之路”，即通過上夜校等方式補(bǔ)考高中畢業(yè)證，進(jìn)而申請上大學(xué)。

德國職業(yè)教育常被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”，其成功是多方面共同作用的結(jié)果，包括企業(yè)參與的高效人才培養(yǎng)，較小的收入差距，樂觀的就業(yè)前景，社會對不同職業(yè)的尊重，以及學(xué)生個人不受限制的發(fā)展空間。