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有關(guān)中德教育的分析，多見諸報(bào)道。如今是信息泛濫的時(shí)代，人人都可以說(shuō)上幾句，至于是否有道理，那就見仁見智了。本人對(duì)教育純屬外行，雖說(shuō)當(dāng)年曾立志當(dāng)一名老師，還上了師范大學(xué)，可是學(xué)的那點(diǎn)東西早就還給老師了，在這里不敢也不想對(duì)教育妄加評(píng)論，就說(shuō)點(diǎn)切身的體會(huì)吧。
在我身邊擺放著一本畫冊(cè)，名曰“漂亮的公主書”，翻開來(lái)，里面是一些歐洲公主、王妃的生活照，衣著光鮮華麗。這是女兒當(dāng)年在德國(guó)小學(xué)幼兒園時(shí)，她的老師考尼幫她整理的。考尼的姐姐是個(gè)貴族迷，熱衷于豪門生活，專門訂閱了雜志。那時(shí)女兒剛上小學(xué)，有著美好的憧憬，要當(dāng)一位漂亮的童話世界里的公主--似乎每個(gè)女孩在那個(gè)特定的年紀(jì)都有如此的夢(mèng)想。考尼察覺到了，就從家里拿來(lái)過(guò)季的畫冊(cè)，讓女兒剪裁、整理成冊(cè)。很感謝考尼，能如此細(xì)致入微，發(fā)展孩子的興趣和愛好。這是德國(guó)老師給我的最初印象，他們很注重人性化的教育。

在德國(guó)有學(xué)前幼兒園（Kindergarten）和小學(xué)幼兒園 (Schuelehort)，后者是為那些上小學(xué)的孩子設(shè)立的。德國(guó)的小學(xué)是半天制，課程在中午12點(diǎn)到1點(diǎn)之間就結(jié)束了，放學(xué)了孩子怎么辦？如果夫婦同時(shí)出去工作的話，就只能讓孩子直接去就近的小學(xué)幼兒園，到傍晚再來(lái)接。值得一提的是，很多德國(guó)家庭，有了孩子后夫婦一方就不工作或不全天工作了，因?yàn)?a target="_blank">孩子的教育比起工作來(lái)更為重要。

小學(xué)幼兒園要管孩子的中飯，所以并非是免費(fèi)的，每月要繳納七十幾歐的費(fèi)用，不過(guò)德國(guó)政府鼓勵(lì)生育，生一個(gè)孩子每月會(huì)從政府拿到一百七十幾歐的補(bǔ)貼，足以支付幼兒園的費(fèi)用了。

剛來(lái)德國(guó)時(shí)，女兒剛上小學(xué)，德語(yǔ)不行，每周，學(xué)校的老師都會(huì)抽出專門的時(shí)間給她輔導(dǎo)，輔導(dǎo)完全是自發(fā)性質(zhì)的，這也是我們后來(lái)才從女兒嘴里知道的。德國(guó)人做事一向低調(diào)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，要讓所有的學(xué)生都能跟上，這是學(xué)校的責(zé)任，而責(zé)任就意味著付出和勞動(dòng)。不僅如此，學(xué)校還專門推薦了村里的一位上中學(xué)的女孩，每周來(lái)到家里輔導(dǎo)一個(gè)小時(shí)，我們每次支付十歐元的零花錢，女孩定期向學(xué)校的老師匯報(bào)。就是這樣，靠著以往的英語(yǔ)基礎(chǔ)，不出半年，女兒就能說(shuō)“很標(biāo)準(zhǔn)地道”的德語(yǔ)了。

 放學(xué)后從小學(xué)直接去幼兒園，吃過(guò)午飯，老師會(huì)先督促孩子將作業(yè)做完。小學(xué)生的作業(yè)少得可憐，通常是十分鐘、二十分鐘就解決了。老師檢查無(wú)誤后，余下的時(shí)候就是任孩子們?nèi)ネ媪恕?/p>

 德國(guó)是孩子的天堂。無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，到處都有供孩子玩耍的場(chǎng)地，德語(yǔ)里叫Spielplatz。那里有孩子們喜歡的秋千、搖椅和滑梯，還有很多供孩子們攀爬、鍛煉平衡或體能的器具。在我們這個(gè)只有一萬(wàn)來(lái)人的“村子”里，這樣的場(chǎng)地就有十來(lái)個(gè)。女兒最喜歡的活動(dòng)，就是去各個(gè)游樂(lè)場(chǎng)去“探險(xiǎn)”了。學(xué)校還會(huì)定期組織野營(yíng)，讓孩子們親歷大自然、做小探險(xiǎn)家，有時(shí)還與附近的農(nóng)場(chǎng)合作，組織感興趣的孩子們?nèi)ヲT馬，通過(guò)與動(dòng)物相處，讓孩子學(xué)會(huì)如何尊重生命。
通過(guò)與大自然的融合，孩子們喜歡玩耍的天性得到充分滿足，身體成長(zhǎng)期間的能量得到最大限度的釋放。在本人看來(lái)，有講究地“玩”，也是德國(guó)小學(xué)教育的一個(gè)特點(diǎn)。玩是孩子的天性，做符合孩子天性的事情，是理所當(dāng)然的事，而我們中國(guó)人卻歷來(lái)喜歡做那些違背人性的事，令人不解。

幾乎沒有見到參加課外輔導(dǎo)班的德國(guó)小學(xué)生，課余周末背著樂(lè)器去老師家的也很少見。也有不盡人意的地方，女兒在課堂上所學(xué)的知識(shí)有限，考試幾乎沒有，沒有壓力，在知識(shí)量上，與國(guó)內(nèi)的孩子是無(wú)法可比的。倒是在閱歷、生活能力上，明顯感受到女兒的進(jìn)步。每天在小學(xué)幼兒園生活，女兒學(xué)會(huì)了很多生活上的規(guī)范，餐桌上的禮儀，回來(lái)就板正我們，這自然有文化差異的因素，但從女兒身上，我們也了解很多，受益很多。 
德國(guó)人比我們更篤信“身體是革命的本錢”，他們對(duì)孩子們身體素質(zhì)的重視超過(guò)了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的重視。大多數(shù)孩子很小就開始上游泳課了，而游泳課也從學(xué)齡前的自愿參加轉(zhuǎn)變?yōu)?a target="_blank">小學(xué)體育的必修課。此外，各地還有供孩子參加的各種帆船、球類的協(xié)會(huì)，每個(gè)孩子都可以根據(jù)自己的興趣選擇參加，通過(guò)活動(dòng)強(qiáng)身健體，同時(shí)培養(yǎng)孩子的性格和與人交往的能力。

 如今女兒已經(jīng)上中學(xué)了，小學(xué)的生活已成往事。她也終于明白了，她的爸爸不是個(gè)國(guó)王！沒有國(guó)王，當(dāng)一個(gè)公主自然只能是一個(gè)“愿望”，然而，這不能說(shuō)完全是一個(gè)愿望，在德國(guó)小學(xué)里快樂(lè)的時(shí)光，使得她度過(guò)了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“公主”般的生活，我想，這樣的記憶會(huì)一直陪伴著她。